Les universités du pays ont vanté les efforts de diversité et d'inclusion pendant des années, montrant des preuves que des corps d'étudiants et de professeurs plus diversifiés enrichissent les environnements éducatifs et renforcent les communautés. Ces efforts ont pris plus de sens et d'urgence en 2020 dans un contexte de concentration accrue sur la justice raciale.
Le marché de l'apprentissage numérique StudySoup a analysé la diversité raciale des 10 universités les plus sélectives des États-Unis à l'aide des données des tableaux de bord des collèges du ministère américain de l'Éducation. Les écoles sont classées par taux d'acceptation. Les écoles spécifiques à l'industrie, y compris les conservatoires et les écoles d'infirmières, n'ont pas été incluses dans cette analyse.
En plus d'examiner la diversité de certaines des institutions américaines les plus prestigieuses, StudySoup a examiné les efforts déployés par ces écoles pour accroître la diversité et l'inclusion. Qu'il s'agisse d'uniformiser les règles du jeu, de simplifier le processus de candidature, d'ouvrir la voie aux étudiants transférés ou de démocratiser l'aide financière, les 10 écoles suivantes ont redoublé d'efforts pour attirer et retenir les enseignants et les étudiants de tous horizons.
Continuez votre lecture pour en savoir plus sur la diversité des 10 universités les plus sélectives des États-Unis.
1 / 10
- Taux d'acceptation :7,4 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :1 610
- Diversité raciale :34 % de blancs ; 9,9 % Noir; 17,5 % hispanique; 16,3 % asiatiques; 0,5 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,4 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 6,7 % métis; 11,3 % de non-résidents
Le Pomona College, qui compte parmi les dotations les plus élevées par étudiant de tous les collèges des États-Unis, a dévoilé un certain nombre de stratégies pour recruter, retenir et assurer la diversité du corps étudiant. Ces initiatives comprennent l'octroi d'une aide financière complète pour les admissions en aveugle. La première présidente noire de Pomona, Gabrielle Starr, a commencé en 2017 et a été un fervent partisan de la suppression permanente de son exigence d'admission au test standardisé. Comme pour de nombreuses écoles à travers le pays, l'exigence a été suspendue à Pomona pendant la pandémie de coronavirus. Dans une interview avec Nicholas Lemann du New Yorker, publiée le 26 juillet 2021, Starr a qualifié l'enseignement supérieur de moyen de contrer les obstacles à la mobilité sociale, dont beaucoup sont liés à l'injustice raciale et économique. Starr a déclaré:« S'ils ne réussissent pas à l'université, il se peut qu'il n'y ait jamais d'autre étudiant dans cette famille. Les jeunes hommes noirs en particulier, s'ils ne terminent pas leurs études universitaires, sortent de la classe moyenne et de ce que certains pourraient appeler le rêve américain, à un rythme alarmant. Et cela me suggère qu'il se passe quelque chose de particulier avec la race et les États-Unis d'Amérique que les collèges peuvent aider, mais que les collèges ne peuvent pas faire seuls."
2 / 10
- Taux d'acceptation :7,1 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :6 834
- Diversité raciale :42,8 % de blancs ; 6,8 % Noir; 11,1 % hispanique; 16,7 % asiatiques; 0,4 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,2 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 6,1 % métis; 11,4 % de non-résidents
Donner la priorité aux transferts des collèges communautaires est largement considéré comme un moyen d'accroître la diversité dans les écoles sélectives. Les transferts des collèges communautaires ne représentent aujourd'hui que 5% de la population étudiante des 100 collèges les plus sélectifs des États-Unis, selon les données de la Fondation Jack Kent Cooke. Pendant ce temps, près de 50% des étudiants de première génération commencent leurs études dans des collèges communautaires. L'ouverture de programmes de transfert permet aux personnes de tous horizons d'avoir une chance d'obtenir des diplômes d'écoles plus compétitives tout en conservant des responsabilités en dehors de la salle de classe. Le vigoureux programme d'admission par transfert de l'Université Brown comprend le programme de reprise du premier cycle pour les étudiants transférés qui ont besoin de plus de flexibilité en matière d'horaires en raison de finances, de responsabilités professionnelles, d'engagements familiaux, de service militaire ou même de problèmes de santé.
3 / 10
- Taux d'acceptation :6,7 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :4 516
- Diversité raciale :28,8 % de blancs ; 6,2 % Noir; 15,5 % hispanique; 29,7 % asiatiques; 0,2 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,1 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 8 % métis; 10,1 % de non-résidents
Le MIT pratique la transparence en publiant un tableau de bord de la diversité sur son site Web qui énonce la répartition par sexe et race/ethnicité à l'école. Selon ce tableau de bord, la population blanche parmi les étudiants est passée de 37% en 2005 à 28,7% en 2021, tandis que les populations asiatiques, hispaniques ou latino-américaines et noires ou afro-américaines ont toutes augmenté dans le même laps de temps. Pour renforcer ses efforts visant à accroître la diversité et la transparence, le MIT a embauché en juin six doyens adjoints pour la diversité, l'équité et l'inclusion avant le semestre d'automne 2021. Chaque embauche est affectée à l'une des cinq écoles du MIT, ainsi qu'au MIT Stephen A. Schwarzman College of Computing. Les doyens adjoints sont chargés de faire avancer les initiatives au niveau local et dans l'ensemble de l'institut.
4 / 10
- Taux d'acceptation :6,4 %
- Total des étudiants de premier cycle :938
- Diversité raciale :27 % de blancs ; 1,7 % noir; 17,2 % hispanique; 36,6 % asiatiques; 0 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,1 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 9 % métis; 8,4 % de non-résidents
Caltech a déployé sa base de données sur la diversité, l'équité et l'inclusion en janvier 2021 dans le cadre de ses efforts croissants de transparence et de renforcement de l'inclusivité et de la diversité sur son campus. Le personnel et les étudiants sont invités à fournir des informations sur les initiatives nouvelles et existantes à la base de données, ce qui en fait un véritable effort de collaboration. De plus, le Caltech Center for Inclusion and Diversity Celebration of Excellence distribue chaque année des récompenses aux membres de la communauté du campus qui s'efforcent de renforcer les initiatives en matière d'accessibilité, de diversité, d'équité et d'inclusion.
5 / 10
- Taux d'acceptation :6,2 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :6 801
- Diversité raciale :37,4 % de blancs ; 5,6 % Noir; 14,3 % hispanique; 18,9 % asiatiques; 0,1 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 7 % métis; 14,6 % de non-résidents
L'Université de Chicago vante son engagement de longue date envers la diversité, notant sur son site Web qu'en 1943, 45 Afro-Américains avaient obtenu un doctorat à l'Université, plus que tout autre à l'époque. L'école propose également un éventail de domaines d'études diversifiés sur le plan académique. Les étudiants peuvent se spécialiser ou se spécialiser dans des sujets aussi variés que les études comparatives sur les races et les ethnies, les études juives ou les langues et civilisations d'Asie de l'Est, entre autres. L'Université de Chicago offre en outre des opportunités d'études à l'étranger dans plus de 30 emplacements.
6 / 10
- Taux d'acceptation :6,1 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :6 089
- Diversité raciale :40,4 % de blancs ; 7,6 % Noir; 14,1 % hispanique; 20,1 % asiatiques; 0,5 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,1 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 6,5 % métis; 10,2 % de non-résidents
La bibliothèque médicale Cushing / Whitney de la Yale School of Medicine a lancé en avril 2021 une page Web regroupant des ressources sur la diversité, l'équité, l'inclusion et l'appartenance. La page est le résultat d'une collaboration entre chercheurs, étudiants et professeurs pour offrir des ressources sur tout, des études sur le handicap à l'histoire de la race et de la maladie dans la médecine américaine. Toujours en 2019, la Yale Alumni Association a lancé une conférence annuelle IMPACT, dont la première était axée sur le changement social pour renforcer les efforts de diversité, d'équité et d'inclusion. Le deuxième volet de la conférence de l'école, qui a sauté un an en 2020 en raison du coronavirus, s'appelait Faire progresser la diversité, l'équité et l'inclusion. Les séances ont couvert des sujets allant des inégalités en matière de soins de santé à l'identité et à l'expression de genre.
7 / 10
- Taux d'acceptation :5,8 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :5 308
- Diversité raciale :40,2 % de blancs ; 7,9 % Noir; 10,6 % hispanique; 22,3 % asiatiques; 0,2 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,1 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 5,3 % métis; 12 % de non-résidents
En juillet 2021, dans le cadre de son initiative de diversité des fournisseurs, l'Université de Princeton a annoncé un nouveau partenariat avec la New Jersey Educational Facilities Authority (EFA) pour ouvrir des opportunités d'investissement aux collèges et universités avec divers gestionnaires d'actifs. Les obligations de 430 millions de dollars émises par l'EFA, clôturées le 8 avril 2021, signalent la plus importante transaction de l'EFA à ce jour. L'Office of Institutional Equity and Diversity de Princeton partage des rapports et des webinaires sur l'état de la diversité à l'école avec le corps étudiant et le grand public. Les informations comprennent un rapport annuel sur les préjugés ainsi que des webinaires sur la ligne de couleur du campus et les inégalités en matière de soins de santé.
8 / 10
- Taux d'acceptation :5,5 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :8 221
- Diversité raciale :34,8 % de blancs ; 6,7 % Noir; 13,9 % hispanique; 17,3 % asiatiques; 0,4 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,1 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 5,3 % métis; 18,1 % de non-résidents
À l'été 2021, Columbia News de l'Université de Columbia a lancé Voices of Change, destiné à donner voix aux idées des étudiants et des professeurs sur ce qui est nécessaire pour que Columbia crée une communauté entièrement antiraciste. L'effort comprend un portail d'enquête pour les commentaires et le partage d'idées. Lee Bollinger, président de l'université, s'est adressé à la communauté de Columbia dans une lettre ouverte en juillet 2021 qui décrivait les efforts pour accélérer les efforts de l'école vers une culture antiraciste. Il s'agit notamment d'efforts ciblés de recrutement et de rétention des membres du corps professoral sous-représentés, en particulier ceux des communautés noire et latine, ainsi que d'environnements d'enseignement et de recherche inclusifs pour le corps étudiant.
9 / 10
- Taux d'acceptation :4,6 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :7 547
- Diversité raciale :38,9 % de blancs ; 8,5 % noir; 11,3 % hispanique; 19,9 % asiatiques; 0,2 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,1 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 7,5 % métis; 11,9 % de non-résidents
Le Bureau de Harvard pour la diversité, l'inclusion et l'appartenance partage des guides et des boîtes à outils destinés au public pour favoriser la communauté, des guides de pronoms aux stratégies de dialogue inclusif. Au cours de l'année scolaire 2020-2021, qui s'est déroulée en grande partie virtuellement, l'école a lancé de nombreuses initiatives de diversité et d'inclusion et a embauché l'avocate, historienne et experte en diversité Sherri Ann Charleston en tant que responsable de la diversité et de l'inclusion.
10 / 10
- Taux d'acceptation :4,3 %
- Nombre total d'étudiants de premier cycle :6 994
- Diversité raciale :32,4 % de blancs ; 6,8 % Noir; 16,5 % hispanique; 22,7 % asiatiques; 0,8 % d'Indiens d'Amérique/natifs de l'Alaska ; 0,4 % d'hawaïens/insulaires du Pacifique ; 9,3 % métis; 10,7 % de non-résidents
En plus des initiatives sur le campus pour renforcer la diversité, les anciens de l'Université de Stanford ont joué un rôle essentiel dans ces efforts en investissant dans divers programmes et dotations. L'un de ces investissements a eu lieu à l'été 2021, lorsque LaTonia «Tonia» Gladney Karr, 1992, et son mari, Adam Karr, ont créé le Karr Family Provostial Fellow Fund pour soutenir un étudiant en début de carrière dans le programme IDEAL Provostial Fellows conçu pour élargir recherche et enseignement sur la race et l'ethnicité. Le don de Karrs dote également la direction du Black Community Services Center.
Cette histoire a été initialement publiée sur S tudySoup et a été produit et distribué en partenariat avec Stacker Studio.
