Un A ne vaut peut-être plus autant qu'avant et ils semblent plus faciles à obtenir. Des enquêtes auprès des collèges et des universités ont révélé que l'inflation des notes (attribuer des notes plus élevées pour un travail qui aurait reçu une note inférieure au cours des années précédentes) est à la hausse. A est la note la plus courante attribuée par toutes les écoles, à l'exception des collèges communautaires. Le GPA moyen dans les écoles de quatre ans augmente d'environ 0,1 point chaque décennie.
Les détracteurs de l'inflation des notes pensent qu'elle est motivée par une culture où les étudiants se considèrent comme des consommateurs ayant droit à des notes plus élevées, et les professeurs (en particulier ceux qui ont des contrats à court terme) sont poussés à donner des notes plus élevées pour conserver leur emploi et éviter de mauvaises évaluations de performance. Certaines écoles ont pris des mesures pour freiner l'inflation des notes en appliquant des plafonds au nombre de A donnés ou en exigeant une certaine note moyenne pour les départements. Par exemple, l'Université de Princeton a mis en place une limite selon laquelle seuls 35% des étudiants d'une classe donnée pouvaient se voir attribuer As. Les inscriptions ont chuté et après que les étudiants ont fait remarquer que des GPA inférieurs les désavantageaient dans les admissions aux études supérieures, la politique a été annulée en 2014.
Des études montrent que la pression pour obtenir les meilleures notes peut entraîner des niveaux élevés de stress et davantage de tricherie. Il n'est pas clair qu'ils fonctionnent bien comme facteurs de motivation et peuvent plutôt inciter les étudiants à suivre des cours "faciles A". Les sceptiques quant aux notes soulignent également que les notes sont subjectives et n'indiquent pas nécessairement dans quelle mesure un élève retient les informations après le grand test. Certaines écoles ont examiné ces données et ont décidé que la meilleure solution pourrait être de supprimer complètement les notes.
Inspiré par Best College Reviews et Voice of America, Stacker a parcouru les sites Web des collèges pour trouver des écoles qui utilisent un système de notation alternatif. Dans ces écoles, les étudiants ne reçoivent pas les A et B traditionnels de leurs professeurs. Au lieu de cela, ces écoles avec des systèmes de notation alternatifs favorisent les transcriptions narratives, l'auto-évaluation et d'autres systèmes qui donnent une vision plus holistique de la réussite scolaire des élèves. Les 12 écoles présentées dans cet article sont classées par ordre alphabétique et accompagnées d'une brève explication de la manière dont chaque école choisit de noter ses élèves.
Poursuivez votre lecture pour découvrir quelle université de l'Ivy League a décidé de supprimer les notes alphabétiques traditionnelles et découvrez comment tous les collèges pourraient noter les étudiants dans 50 ans.
1 / 12 Emplacement :Milwaukee, Wisconsin.
L'un des plus grands collèges catholiques pour femmes du pays, Alverno fournit à ses étudiantes une transcription narrative qui tient compte du style d'enseignement en classe, de l'apprentissage des étudiants, des auto-évaluations et des commentaires approfondis des professeurs. Les étudiants qui postulent pour des bourses, des écoles supérieures et d'autres programmes peuvent demander une équivalence de note si nécessaire, mais le système sans note d'Alverno est un élément clé de leur programme actif "d'apprentissage par la pratique".
2 / 12 Emplacement :Cinq campus—Los Angeles, Californie; Santa Barbara, Californie ; Yellow Springs, Ohio; Seattle, Washington ; Keene, N.H.
L'Université d'Antioche a remplacé un bulletin scolaire par l'évaluation de l'apprentissage des étudiants (SLE). Les ELS sont soumis par les professeurs à la fin de chaque cours suivi, exposant la réalisation par l'étudiant des objectifs du cours, les domaines d'amélioration et si des crédits leur ont été attribués. Pour les étudiants de premier cycle, le crédit signifie qu'un étudiant aurait obtenu au moins un C dans le cours. Les étudiants peuvent demander qu'une note équivalente soit incluse dans leur évaluation pour n'importe quel cours et peuvent demander un GPA numérique à tout moment, en fonction de leurs performances. Le programme d'études axé sur la justice sociale d'Antioch exige également que chaque élève participe à un programme de travail coopératif qui est pris en compte dans son ELS.
3 / 12 Emplacement :Bennington, Vermont
Les étudiants peuvent demander une note alphabétique au début de chaque semestre parallèlement à leurs évaluations narratives, mais les évaluations narratives soumises par les professeurs à la fin de chaque semestre constituent la base de leur relevé de notes. Ces évaluations décrivent les progrès d'un élève, reflètent son travail le plus important et déterminent s'il réussit finalement, réussit légèrement ou échoue. Les étudiants rapportent que l'engagement de l'école à fournir des commentaires complets rend leurs relations avec leurs professeurs moins hiérarchiques et plus détendues, avec plus d'ambiance de mentorat.
4 / 12 Lieu :Providence, R.I.
Brown est unique parmi ses institutions homologues de l'Ivy League. Le programme ouvert de Brown n'exige pas que les étudiants suivent des cours de formation générale spécifiques, et les étudiants peuvent choisir de suivre autant de cours qu'ils le souhaitent sur une base satisfaisante / sans crédit (réussite-échec). Si un cours n'est pas suivi S / NC, un étudiant reçoit une note de A, B ou C. Les notes d'échec ne sont pas enregistrées et Brown ne donne pas de GPA aux étudiants. Les professeurs craignent que l'inflation des notes ne devienne un problème à l'école, et Brown se bat contre la réputation d'être l'école «la plus facile» de l'Ivy League. Les étudiants, cependant, apprécient l'ouverture du programme de Brown, en particulier par rapport aux autres Ivies.
5 / 12 Emplacement :Bellingham, Washington.
Collège interdisciplinaire de la Western Washington University, le Fairhaven College utilise des transcriptions narratives qui combinent les commentaires d'un professeur avec une auto-évaluation détaillée de l'étudiant à la fin de chaque cours. Fairhaven note que la capacité d'autocritique est importante dans la vie après l'université et y voit un moyen de perfectionner cette compétence. Après avoir terminé leurs études générales à Fairhaven, les étudiants peuvent continuer dans plusieurs majeures proposées par Fairhaven, déclarer une majeure à la Western Washington University ou concevoir leur propre majeure.
6 / 12 Emplacement :Plainfield, Vermont
Goddard College ne donne pas de notes alphabétiques et ne calcule pas de GPA pour ses étudiants. Chaque étudiant conçoit son propre programme d'études en fonction de son programme d'études, et les étudiants et leurs conseillers pédagogiques rédigent des évaluations utilisées pour décider si les étudiants doivent recevoir des crédits pour leurs diplômes à la fin de chaque semestre. Les étudiants compilent et soumettent également des portfolios d'apprentissage à un conseil de faculté pour démontrer leurs progrès. L'école, tout en produisant plusieurs anciens élèves notables, risque de fermer après avoir été mise en probation pour des problèmes de gestion financière et de conformité aux normes d'éducation du gouvernement.
7 / 12 Emplacement :Sarasota, Floride.
Le New College of Florida est un collège public spécialisé qui oblige les étudiants à remplir sept "contrats" avec leurs conseillers. Les contrats définissent ce que l'étudiant prévoit d'accomplir au cours du semestre (cela inclut les stages et les projets indépendants ainsi que les cours) et établissent des normes pour déterminer le succès. Les professeurs rédigent des évaluations narratives à la fin de chaque cours ou projet. Les étudiants aiment l'environnement académique et apprécient la rigueur de leur éducation. Le corps étudiant a massivement voté contre une mesure qui aurait rendu facultative leur thèse de fin d'études obligatoire.
8 / 12 Emplacement :Prescott, Arizona.
Prescott College a rendu les notes facultatives et supprimé le système de distinctions latines adopté par de nombreux collèges au profit d'évaluations narratives qui détaillent «les connaissances et les compétences acquises, les opportunités de croissance et les orientations pour l'apprentissage futur». Tous les étudiants complètent également un projet ou une thèse senior avec une application dans le monde réel. Les étudiants ont des sentiments mitigés à propos de l'environnement académique, certains disant que ce n'est pas difficile et d'autres appréciant la flexibilité de permettre aux étudiants de façonner leur expérience en classe.
9 / 12 Emplacement :Portland, Oregon.
Reed College donne des notes traditionnelles, mais les étudiants ne les voient jamais. Les devoirs sont rendus avec des commentaires détaillés, mais les notes officielles sont rarement reçues et il n'y a pas de bulletins. Reed note que seuls 10 étudiants ont obtenu un diplôme avec une note parfaite de 4,0 au cours des 30 dernières années. Les diplômés ont reçu un certain nombre de bourses et de bourses prestigieuses, malgré des GPA inférieurs dans le cadre du programme rigoureux de Reed.
10 / 12 Emplacement :Bronxville, NY
Sarah Lawrence, une petite université d'arts libéraux, donne des notes formelles dans chaque classe que les étudiants suivent. Cependant, ils combinent une transcription traditionnelle avec une évaluation narrative et une évaluation de six compétences essentielles :la pensée analytique, la communication orale, la communication écrite, l'innovation, le travail indépendant et l'acceptation de la critique. Ils offrent des alternatives aux majors traditionnelles, des classes incroyablement petites et des réunions individuelles bihebdomadaires avec les professeurs. Les étudiants disent adorer leurs professeurs et le style de leurs cours, signalant que les professeurs participent activement à l'apprentissage des étudiants.
11 / 12 Lieu :Annapolis, Maryland
St. John's College - Annapolis n'offre qu'une seule majeure :les arts libéraux. Centré sur un programme « Great Books », les étudiants de St. John's suivent des cours de littérature grecque ancienne et occidentale tandis que des « tuteurs » animent la discussion en classe en petits groupes. Les tuteurs attribuent une note alphabétique à la fin de chaque semestre afin que les étudiants intéressés à fréquenter une école supérieure ou à postuler à d'autres programmes puissent fournir un GPA aux écoles supérieures et aux employeurs. Cependant, les étudiants ne sont pas systématiquement informés de leurs notes. Au lieu de cela, les étudiants reçoivent des commentaires tout au long du semestre et par le biais de "don rags" semestriels. Ces rencontres formelles permettent aux étudiants d'échanger avec leurs tuteurs et de recevoir des conseils; en dernière année, les élèves s'auto-évaluent.
12 / 12 Emplacement :Olympie, Washington.
L'approche interdisciplinaire de l'Evergreen State College permet aux étudiants de concevoir leurs propres programmes d'études interdisciplinaires. De même, ils mettent fortement l'accent sur l'auto-évaluation des étudiants dans leur processus de notation. Celles-ci sont jumelées à des évaluations de professeurs sur une transcription narrative. Les étudiants et les professeurs sont encouragés à se rencontrer pendant la semaine d'évaluation pour discuter des évaluations des relevés de notes ainsi que des évaluations des étudiants de leurs enseignants. Les inscriptions à l'école ont récemment chuté après une série de manifestations autour de questions de race et de liberté d'expression sur le campus. Cependant, les étudiants apprécient l'expérience académique collaborative et se sentent écoutés par leurs professeurs, grâce au processus d'évaluation.
