Les systèmes d'éducation formels sont en place depuis des milliers d'années, depuis les premiers exemples de la scolarisation de la dynastie Xia en Chine qui a commencé en 2070 avant J. Alors que l'éducation formelle existe depuis ce qui semble être la nuit des temps, le système de notation utilisé pour déterminer la maîtrise d'une matière est un concept relativement nouveau.
Il n'y a pas si longtemps, les écoles n'avaient même aucun moyen d'évaluer dans quelle mesure les élèves maîtrisaient ou réussissaient à l'école. Les versions antérieures du système éducatif s'appuyaient sur de nombreux marqueurs différents pour déterminer si les élèves réussissaient leurs études. Et, dans de nombreux cas, aucun système de notation ni aucun marqueur de réussite ou d'échec n'ont été utilisés. Les élèves ont simplement appris et sont passés à autre chose, à condition qu'ils aient eu le privilège de pouvoir fréquenter l'école formelle en premier lieu.
C'est assez différent des systèmes utilisés aujourd'hui. La plupart des écoles utilisent désormais soit un système de notation alphabétique de A à F pour noter les élèves sur la maîtrise de leur matière, soit un nombre, tel qu'une échelle de notation 4.0. Ces notes indiquent non seulement si les élèves réussissent ou échouent, mais aussi dans quelle mesure ils maîtrisent le sujet. Les élèves ont appris à se juger et à juger les autres sur leur capacité à saisir un concept basé sur ces systèmes. Obtenir une bonne note dans un cours ou à un examen signifie qu'ils ont accompli quelque chose de spécial, quelque chose dont ils peuvent être fiers.
Mais comment les systèmes éducatifs sont-ils passés de l'absence de système de notation aux systèmes formels de notation par lettres utilisés aujourd'hui ? StudySoup a utilisé des sources Internet sur l'histoire de l'éducation pour compiler une liste de 10 jalons qui se sont produits avec le système de notation par lettres pour mener là où il se trouve aujourd'hui aux États-Unis. Ces jalons commencent par les premières évaluations et se transforment en un système de notation par lettres aussi complexe et varié que le système éducatif. Voici ce que vous devez savoir sur l'histoire du système de notation par lettres.
1 / 10 Les archéologues ont trouvé des preuves qu'un système d'éducation formel et informel existait dans la Grèce antique. Les étudiants qui ont reçu une éducation formelle les ont atteints via un système scolaire public ou un tuteur, le système d'éducation formelle étant principalement réservé aux hommes et aux non-esclaves. Mais alors que la société grecque antique avait un système éducatif accessible au public, il n'y avait pas de notes alphabétiques ou numériques utilisées pour compléter les évaluations des élèves. Les évaluations n'étaient utilisées que pour l'apprentissage formatif, pas pour l'évaluation. Cela signifiait que les évaluations des étudiants étaient inexistantes, de même que toute méthode permettant de déterminer si un étudiant maîtrisait le sujet traité ou s'il avait besoin de plus d'éducation et de formation.
2 / 10 La Grèce antique n'exigeait peut-être pas d'examens formels pour évaluer les étudiants, mais au milieu des années 1600 aux États-Unis, l'Université de Harvard le faisait. Harvard, qui a longtemps été considérée comme l'un des systèmes d'enseignement supérieur les plus innovants et les plus anciens, a commencé à exiger des examens de sortie pour les étudiants dès 1646. Ces examens de sortie étaient nécessaires pour que les étudiants obtiennent des diplômes de l'université, mais il n'y avait pas de lettre officielle. ou les exigences de nombre à ce stade. L'exigence formelle de l'examen de fin d'études a contribué à ouvrir la voie à la mise en place d'un système de notation plus officiel au fil du temps, à la fois à Harvard et dans d'autres systèmes éducatifs.
3 / 10 L'Université de Yale a été l'une des premières écoles à tenter un système d'évaluation formel pour les étudiants - et cela a commencé avec le président de l'université, Ezra Stiles. Dès 1785, il existe des preuves via le journal de Stiles que le président tentait d'évaluer les étudiants qui ont passé des examens à l'université. Stiles l'a fait en utilisant quatre classements différents basés sur le latin :"optimi", "second optimi", "inferiores" et "pejores" ; ou la qualité, le meilleur, le pire et le pire. Ces classements, ou notes, étaient utilisés pour répartir les étudiants en différentes catégories de notation ou de maîtrise, un peu comme les notes alphabétiques et numériques sont utilisées aujourd'hui.
4 / 10 Quelques années plus tard, Yale a commencé à mettre en œuvre un système de notation similaire à celui utilisé aujourd'hui. S'appuyant sur les tentatives antérieures d'Ezra Stiles pour évaluer les étudiants, Yale a commencé à garder une trace des informations sur les étudiants dans ce qu'on appelait le "Livre des moyennes". Ce livre a été utilisé pour documenter les règles et les directives des examens, ainsi que les résultats des étudiants aux examens. Ce qui était particulièrement unique dans ce livre, c'est qu'il était également utilisé pour faire la moyenne des notes ou des notes de chaque élève, ce qui est précisément ce qui se fait aujourd'hui dans les écoles et les instituts d'enseignement supérieur. Encore plus intéressant est le fait qu'il a été fait, au moins en partie, sur une échelle de 4 points, que la plupart des collèges et universités utilisent encore. Cela dit, il n'y avait toujours aucune preuve d'un système de notation par lettres, mais cette échelle 4.0 a rapidement évolué au cours des prochaines décennies.
5 / 10 Les premières tentatives de Yale sur une échelle de notation ont ouvert la voie à d'autres collèges et universités pour commencer à expérimenter d'autres façons d'évaluer les étudiants. Alors que certaines de ces échelles étaient utilisées pour regrouper les étudiants en catégories ou classifications plus larges - Harvard utilisait un tel système à la fin des années 1800, par exemple - d'autres collèges et universités utilisaient des systèmes spécifiques pour évaluer les étudiants sur une base individuelle. L'un des systèmes les plus notables a émergé de l'Université du Michigan, qui en 1895 a commencé à mettre en œuvre un système d'évaluation individuelle des étudiants de réussite ou d'échec. Ce système utilisait cinq notes ou notes différentes pour évaluer les élèves :réussi, incomplet, non réussi, conditionnel ou absent. Des systèmes similaires sont encore utilisés aujourd'hui, bien qu'il soit plus courant pour les écoles de mettre en place un système formel de notation par lettres ou chiffres pour évaluer les performances individuelles des élèves.
6 / 10 Alors que les écoles ont commencé à mettre en place des systèmes formels d'évaluation des élèves avant 1897, le premier véritable exemple du système de notation alphabétique a émergé cette année du Mount Holyoke College dans le Massachusetts. Contrairement au système actuel de notation par lettres, cependant, l'échelle de Mount Holyoke était un système A – E, sans note de lettre F en place. Il existe également d'autres différences dans cette échelle de notes alphabétiques. À Mount Holyoke, un A était attribué sur une échelle de 5 points et représentait des notes de 95 à 100, tandis que les notes B et C étaient attribuées sur une échelle de 10 points. Une note alphabétique de D a été attribuée aux étudiants qui n'ont obtenu qu'un 75 - rien de plus ni de moins - et tout ce qui était inférieur à 75 a reçu un E, ce qui était une note d'échec.
7 / 10 L'échelle de notation des lettres A – E n'a pas duré longtemps. Un an après sa mise en œuvre, les administrateurs de Mount Holyoke ont ajouté la lettre F à l'échelle de notation, le F représentant l'échec. Les autres lettres ont également été révisées à ce stade pour ajouter plus de symétrie à l'échelle de notation. Avec cette nouvelle version du système de notation alphabétique, chaque note alphabétique représentait une échelle de cinq points. La lettre A correspondait à 95 à 100, la lettre B à 90 à 94, la lettre C à 85 à 89, la lettre D à 80 à 84 et la lettre E à 75 à 79. . Tout ce qui était inférieur à 75 recevait une note alphabétique de F, ce qui était une note d'échec.
8 / 10 Il n'a pas fallu longtemps pour que les systèmes de notation par lettres et chiffres soient adoptés dans d'autres parties du système éducatif aux États-Unis, mais aucune version standardisée n'a été utilisée à tous les niveaux. Au début du 20e siècle, la plupart des écoles publiques avaient mis en place un système de notation formel pour les élèves individuels, ce qui était essentiel en raison des changements majeurs survenus avec le système lui-même. De nombreuses lois ont été adoptées pendant cette période qui obligeaient les élèves à fréquenter l'école - ce qui signifiait que plus d'élèves étaient présents à cette époque - et l'immigration a également augmenté le nombre d'élèves fréquentant l'école. En tant que telles, les écoles ont dû formaliser les moyens de suivre les dossiers des élèves et les évaluations des élèves, et à leur tour, ont mis en place des systèmes de notation standardisés - à la fois des notes numériques et des notes alphabétiques - pour faciliter la notation des étudiants sur un ensemble ferme de critères standard.
9 / 10 Il n'y a pas de date précise quant au moment où la lettre E a commencé à être supprimée de l'échelle de notation des lettres. Cela dit, la plupart des collèges avaient cessé d'utiliser cette lettre pour noter les étudiants en 1930. Selon de nombreuses sources, les collèges ont cessé d'utiliser E dans le cadre de l'échelle de notation en raison de l'inquiétude des étudiants pensant que la note alphabétique était excellente. La lettre a été supprimée malgré le fait que F signifie échec ou échec - et il en est resté ainsi depuis.
10 / 10 À peine 10 ans après que les collèges et les universités ont cessé d'utiliser la lettre E comme note, le système de notation a été largement adopté dans tout le pays. Dans les années 1940, l'échelle de notation des lettres était le système de notation le plus couramment utilisé. Ce système était utilisé en conjonction avec l'échelle 4.0 et le système de notation numérique - notes de 0 à 100 - et avait été mis en œuvre par les systèmes publics des écoles élémentaires, intermédiaires et secondaires ainsi que par les collèges et les universités. Le système continuerait d'être révisé au fil du temps et finirait par s'intégrer davantage à l'échelle de notation numérique. Le système de notation par lettres continue d'être utilisé aujourd'hui, bien qu'il se présente sous de nombreuses formes et variantes, y compris les notes courbes et la notation par cohorte, selon le système scolaire.
